TPE 2004-2005
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Catégories
- tpengrais (11)
- expérience (6)
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Introduction
(08/05/2005
publié dans : tpengrais
)
Dans le cadre des T.P.E. ( Travaux personnels encadrés) et du sujet imposé : L'HOMME ET LA NATURE, nous avons décidé de réaliser notre production à partir d'un moyen moderne: le blog. Cette ... -
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Problématique:
(07/05/2005
publié dans : tpengrais
)
A partir du sujet L'HOMME ET LA NATURE nous nous sommes intéressés à la manière dont l'homme influence la croissance des végétaux et plus particulièrement grâce aux engrais. Pour cela, nous avons ... -
PROTOCOLE EXPERIMENTAL:
(06/03/2005
publié dans : expérience
)
PROTOCOLE EXPERIMENTAL: Notre objecif est d'expliquer comment mettre en évidence les effets de la variation du type et de la concentration d'engrais lors de la croissance d'un végétal. Remarque: ... -
Développement du soja:
(05/03/2005
publié dans : tpengrais
)
Nous avons remarqué que durant les 15 premiers jours on ne pouvait distinguer de différences entre les différents pots. Nous avons réfléchi puis nous avons trouvé la cause. ... -
Résultats expérimentaux
(04/03/2005
publié dans : expérience
)
Seize jours après le démarrage de notre expérience nous avons décidé de noter quelques observations qui nous ont paru pertinentes comme la longueur des feuilles ou des tiges. Grâce à ses ... -
Résultats expérimentaux (suite):
(03/03/2005
publié dans : expérience
)
KP mesures après 23 jours. Concentration d'engrais 0 0,33 0,66 1,33 2,67 13,33 Longueur moyenne des tiges. 11,5 11 10 10,5 11 5 Longueur moyenne des feuilles. 3 3 3,2 3,5 4 1,5 KP mesures après 30 ... -
Graphes:
(02/03/2005
publié dans : tpengrais
)
Afin de mieux visualiser nos résultats expérimentaux nous avons décidé de les représenter à l'aide de graphes: -
Interprétations des résultats:
(27/02/2005
publié dans : expérience
)
A partir de nos productions nous allons essayer de répondre en partie à la problématique. Nous allons commencer par la partie azotée. On peut constater que les plants ayant le mieux poussés sont : ... -
interprétations des résultats (suite)
(25/02/2005
publié dans : expérience
)
De la même manière, les plants arrosés avec de leau dans laquelle ont été intégrés les éléments potassium et phosphore on montré des différences de croissance en fonction de la concentration de ... -
Fiche d'identité:Potassium
(23/02/2005
publié dans : tpengrais
)
Fiche didentité : Le Potassium. (du mot anglais « potash », qui signifie potasse) Numéro atomique : 19 Masse atomique : 3,0983 g/mol Masse volumique : 0,86 g/cm3 Température de fusion : 63,2°C ... -
Fiche d'identité: Azote
(22/02/2005
publié dans : tpengrais
)
Fiche didentité : lazote (N) Numéro atomique : 7 Masse atomique : 14, 00067 g /mol Masse volumique : 1,25.10-3 g.cm-3 à 20°C Température de fusion : -210 °C Température débullition : -195,8 &d ... -
Fiche d'identité: : Phosphore
(21/02/2005
publié dans : tpengrais
)
Fiche didentité : le phosphore (P) Numéro atomique : 15 Masse atomique : 30,97376 g.mol 1 Masse volumique : 1,83 g.cm -3 à 20 °C Température de fusion : 44°C Température débullition : 280°C Ab ... -
Rôle Phosphate-Potassium:
(20/02/2005
publié dans : tpengrais
)
Le phosphore (P) : Le phosphore est nécessaire à la croissance des plantes. Il est présent dans le sol (H3PO4) sous la forme de phosphates : soit dissous dans l'eau, soit fixés sur les particules ... -
Rôle de l'Azote:
(19/02/2005
publié dans : tpengrais
)
Le rôle de lazote dans la croissance végétale : A/ présentation L'azote joue un rôle primordial dans la production de la matière sèche chez les végétaux, parce qu'il permet à la plante de ... -
Tableau comparatif:
(25/01/2005
publié dans : expérience
)
Après avoir interprété nos résultats nous avons comparé nos interprétations avec celles que nous avons pu trouver dans nos sources documentaires. Résultats attendus daprès nos sources : ... -
Tableau comparatif (suite):
(24/01/2005
publié dans : tpengrais
)
Résultats attendus Résultats obtenus Pour les plants bien équilibrés en KP : -Précocité des plants -on a bien remarqué une légère précocité de croissance pour les plants trop riches en KP ... -
Conclusion:
(23/01/2005
publié dans : tpengrais
)
Grâce à ces T.P.E, nous avons appris à mener à termes un projet scientifique, de la mise en place d'une expérience jusqu'à l'interprétation des résultats. Nous avons du faire face à quelques ...